Sciences du Langage

Prérequis

Description

Description générale : Le cours d’Histoire littéraire est prévu aux trois premiers semestres de la licence et suit un ordre chronologique, du Moyen Age au XXe siècle. Il est assuré à chaque semestre par deux enseignants qui interviennent chacun sur une période. Il a pour but d’offrir aux étudiants une vision panoramique et de les familiariser avec les courants esthétiques, les genres et les principaux enjeux de la période étudiée. Il ne proposera donc pas l’étude précise d’une œuvre mais s’appuiera sur un corpus varié d’extraits représentatifs et proposera des lectures complémentaires au choix. Le cours d’Histoire littéraire est pensé en lien avec le cours de Méthodologie qui y puisera le support de ses exercices.

1)    Moyen Age :  Le cours se propose de donner un aperçu de la littérature du médiévale et des particularités de l’écriture littéraire au Moyen Âge. Seront envisagés les moyens de diffusion de l'œuvre littéraire, les genres littéraires, le statut de la poésie, les thèmes et les formes de la narration. On abordera la réflexion des écrivains médiévaux sur la création poétique. )    XVIe siècle : Le cours abordera le programme suivant : 1) Le premier XVIe siècle et l’humanisme : la fiction narrative en prose. 2) La défense et illustration d’une littérature française : poésie et théâtre. 3) Le crépuscule de la Renaissance : prose d’idées et poésie engagée. Un corpus d’extrait sera distribué juste avant le début du cours ainsi qu’une liste d’œuvres conseillées et une bibliographie critique.

Bibliographie

1)    Moyen Age :  Lectures obligatoires pendant l’été (dans l’édition de votre choix) :La Chanson de Roland Chrétien de Troyes, Yvain ou le chevalier au lion et Lancelot ou le chevalier à la charretteChansons de troubadours et de trouvères (cf. ci-dessous des éditions recommandées dans la bibliographie, à lire en bibliothèque)    Bibliographie E. Baumgartner, Histoire de la littérature française. Moyen Age, Paris, Bordas, 1987.M. Zink, Littérature française du Moyen Age, Paris, PUF, 1992.Anthologie des troubadours, éd. P. Bec, Paris UGE, 1979 (collection 10/18).Les Troubadours, introduction, choix et version française de Jacques Roubaud, Paris, Seghers, 1971 (anthologie bilingue).2)    XVIe siècle : . Un corpus d’extrait sera distribué juste avant le début du cours ainsi qu’une liste d’œuvres conseillées et une bibliographie critique. Lecture obligatoire avant le cours: Caroline Trotot, L'Humanisme et la Renaissance : Anthologie, Paris, Flammarion, 2003Quelques conseils bibliographiques pour se familiariser avec la période :LESTRINGANT, F., RIEU, J., TARRETE, A., Littérature française du XVIe siècle, Paris, PUF, 2000. [BU : 840.900 3     LEST]. À consulter fréquemment.MARGOLIN, J.-Cl., L’Humanisme en Europe au temps de la Renaissance, Paris, PUF, 1981 [940.21 MARG]. Un     ouvrage de la collection « Que-sais-je » pratique pour commencer.MARGOLIN, J.-Cl., Anthologie des humanistes européens de la Renaissance, Paris, Gallimard, 2007 [BU : 808.8     MARG]MENAGER, D. Introduction à la vie littéraire du XVIe siècle, Paris, Dunod, 1997 [BU : 840.900 3 MENA].SIMONIN, M. (éd.), Dictionnaire des lettres françaises. Le XVIe siècle, Paris, Fayard et LGF, 2001 [BU : 840.3     DICT] Très utile pour les auteurs.

Bibliographie

« Fictions de la lecture » : ATTENTION, VEILLEZ A VOUS PROCURER LES ÉDITIONS INDIQUÉES, OU LES TRADUCTIONS NE SERONT PAS LES MÊMES ! Jorge Luis BORGES, Fictions, traduction de l'espagnol par Roger Caillois, Nestor Ibarra et Paul Verdevoye, Folio, édition de 2018 révisée par Jean-Pierre Bernès. Italo CALVINO, Si une nuit d'hiver un voyageur, traduction de l’italien par Martin Rueff, Folio, 2015. Henry JAMES, Le Motif dans le tapis, traduction de l'anglais par Pierre Fontaney, Folio "2 euros", 2018.

Description

Le cours d’Histoire littéraire est prévu aux trois premiers semestres de la licence et suit un ordre chronologique, du Moyen Age au XXe siècle. Il est assuré à chaque semestre par deux enseignants qui interviennent chacun sur une période. Il a pour but d’offrir aux étudiants une vision panoramique et de les familiariser avec les courants esthétiques, les genres et les principaux enjeux de la période étudiée. Il ne proposera donc pas l’étude précise d’une œuvre mais s’appuiera sur un corpus varié d’extraits représentatifs et proposera des lectures complémentaires au choix. Le cours d’Histoire littéraire est pensé en lien avec le cours de Méthodologie qui y puisera le support de ses exercices.1)    XVIIe siècle : Le cours s’efforcera de baliser tout le siècle à partir de trois problématiques : 1/ Le premier XVIIe s et l’imaginaire baroque ; 2/ Le récit exemplaire : variations et ambiguïtés ; 3/ Instruire et (dé)plaire au théâtre : tragédie et comédie. 2)    XVIIIe siècle : On traitera le siècle selon deux axes (évoquant deux moments importants de la période) : L’exploration du monde et la conscience critique : 1720-1750 (premiers romans philosophiques : Montesquieu, Les Lettres persanes ; Mme de Graffigny, Les Lettres péruviennes ; Voltaire, Zadig, Candide, L’Ingénu). La technique épistolaire appliquée à d’autres œuvres romanesques (1760-1780): Rousseau, La Nouvelle Héloïse Laclos, Les Liaisons dangereuses.

Bibliographie

1)    XVIIe siècle :

Lectures conseillées -Corneille, L’Illusion comique -Une anthologie de poésie baroque au choix (Jean Rousset ; Marie-Madeleine Castellani…) -Racine : une tragédie au choix (Phèdre, La Thébaïde, Britannicus) -Molière : Tartuffe -Perrault Contes -La Fontaine Fables, livre I Un corpus d’extraits sera distribué à la rentrée ainsi qu’une liste d’œuvres conseillées et une bibliographie critique plus complète.

Pour se familiariser avec la période on peut consulter en attendant : Bénichou Paul, Morales du grand siècle, Paris, Gallimard, 1948 Biet Christian, La Tragédie, A. Colin, 1997 Conesa Gabriel, La Comédie de l’âge classique (1630-1715), Paris, Seuil, 1995. Delmas Christian, La Tragédie de l’Âge Classique, Seuil, 1994 Forestier Georges, Passions tragiques et règles classiques, PUF, 2003, réédition 2010. Gaillard A., Fables, mythes, contes. L’esthétique de la fable et du fabuleux (1660-1724), Paris, Champion, 1996. Gilbert-Dubois Claude, Le Baroque en Europe et en France, PUF, 1995. Mesnard J., Précis de littérature française du 17e siècle, PUF, 1990. Van Delft Louis, Littérature et anthropologie, nature humaine et caractère à l’âge classique, Paris, PUF, 1993. 2)    XVIIIe siècle : Bibliographie : Henri Coulet, Le Roman jusqu'à la révolution, Paris, Colin, 1967. Jean Rousset, Forme et Signification, Essai sur les Structures littéraires de Corneille à Claudel, Paris, José Corti, 1989. Philip Stewart, Le Masque et la parole, Paris, José Corti, 1973.

Recommandations : lire les 3 premiers romans (Montesquieu, Graffigny, Voltaire : Zadig). Les autres œuvres seront étudiées sur extraits fournis en classe.

Description

La tentation totalitaire

Bibliographie

Ödön von Horváth : Jeunesse sans Dieu (Jugend ohne Gott, 1937), Éditions Sillage, 2013 – lecture intégrale

Eugène Ionesco : Rhinocéros, 1960 (toutes éditions admises) – lecture intégrale

D’autres documents seront mis à la disposition des étudiants.

Description

Le cours de Méthodologie est proposé aux 3 premiers semestres de la licence afin que les étudiants puissent maitriser progressivement tous les exercices régulièrement demandés à l’oral et à l’écrit dans les études de lettres. Il est pensé en lien avec le cours d’Histoire littéraire dont le corpus d’extraits servira de support.

Semestre 2 : La dissertation

Description

Réfléchir sur l'apprentissage du français par les étrangers impose une réflexion sur la perception que l'on peut avoir de sa propre langue et sur les mécanismes de l'apprentissage.  Ce cours introductif à la didactique du Français Langue Etrangère propose de travailler sur l'évolution des méthodologies d'enseignement du français, sur les approches synchroniques et l'éclectisme actuel des méthodes, sur l'interculturel en classe de langue et sur l'apprentissage précoce...  Le but de cet enseignement est d'engager une réflexion sur les problèmes concrets d'apprentissage du français langue seconde.

Langue

Français

Description

Suite du Semestre 5

Description

Cet enseignement se propose d’établir une réflexion didactique liée à l’évolution et à la diversité des situations d’enseignement de Français Langue Etrangère et des Langues étrangères de façon plus générale. Le premier semestre, essentiellement consacré à la définition du champ d’action de la Didactique des Langues et des Cultures, de ses évolutions méthodologiques des origines à nos jours et des orientations de recherche actuelles, sera ponctué par une ou plusieurs immersions en langue inconnue afin de plonger les étudiants dans des situations de communication exolingue. Il est évalué par un commentaire de documents didactiques et pédagogiques. Le second semestre a pour principal objet, l’étude des compétences en langues étrangères et des pratiques qui sont liées à leur acquisition. Par ailleurs, diverses situations d’enseignement-apprentissage sont alors étudiées : Cadre politique de l’enseignement du Français à l’étranger, Cadre européen, Apprentissage précoce, Français sur Objectifs Spécifiques, Français Langue Seconde ? Il est évalué par un exposé, une mise en œuvre de séance pédagogique, ou un dossier de recherche personnel.

Bibliographie

Quelques ouvrages de base BERARD E., 1990, L’approche communicative, Paris, CLE International BERTOCOCCHINI P, CONSTANZOE 2008, Manuel de formation pratique pour le Professeur de FLE, CLE International. CUQ J.-P. (éd.), 2004, Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde, Grenoble, PUG-FLE. MOIRAND S., 1983, Enseigner à communiquer en langue étrangère, Paris, Hachette PORCHER L., 2004, L’enseignement des langues étrangères, Hachette. PUREN C., 1988, Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, CLE International. PUREN C., 1994, La didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes. Essai sur l’éclectisme. Paris, Didier.