Diversité, Education et Francophonie

Description

24h en autoformation guidée : 8h en présence d'enseignant (présentiel), 16h en autonomie (autoformation). Lors des séances en présentiel, l'étudiant définit dans un premier temps ses objectifs personnels et professionnels par rapport à la LV étudiée ; les méthodes d'acquisition des compétences visées lui sont présentées.  Les séances en présentiel privilégieront l'interaction orale à travers des présentations préparées et spontanées.  L'étudiant travaille sur un projet de son choix, qui pourra être lié à son projet de recherche ou à toute autre activité pour laquelle la LV lui sera utile.  Il travaille également la prise de parole en public, l'argumentation.Lors des séances en autonomie, il utilise des ressources variées : exercices multimédia visant la consolidation de bases grammaticales, travail sur la compréhension de l'écrit et de l'oral ; ressources audio permettant un entraînement intensif à la production orale ; ressources audio-visuelles permettant de visionner des documentaires, films, émissions authentiques, actualités en LV.  Un suivi individuel du travail à distance est également prévu.

Objectif

L'étudiant comprend des textes généralistes et des documents qui relèvent de sa spécialité, rédigés en langue étrangère. Il sait faire la synthèse des informations et les exploiter.  Il est capable de communiquer à l'écrit comme à l'oral. L'interaction orale en langue étrangère est possible sur des sujets à caractère général et de sa spécialité. Niveau visé : B2

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24h en autoformation guidée : 8h en présence d'enseignant (présentiel), 16h en autonomie (autoformation).Lors des séances en présentiel, l'étudiant définit dans un premier temps ses objectifs personnels et professionnels par rapport à la LV étudiée ; les méthodes d'acquisition des compétences visées lui sont présentées.  Les séances en présentiel privilégieront l'interaction orale à travers des présentations préparées et spontanées.  L'étudiant travaille sur un projet de son choix, qui pourra être lié à son projet de recherche ou à toute autre activité pour laquelle la LV lui sera utile.  Il travaille également la prise de parole en public, l'argumentation. Lors des séances en autonomie, il utilise des ressources variées : exercices multimédia visant la consolidation de bases grammaticales, travail sur la compréhension de l'écrit et de l'oral ; ressources audio permettant un entraînement intensif à la production orale ; ressources audio-visuelles permettant de visionner des documentaires, films, émissions authentiques, actualités en LV.  Un suivi individuel du travail à distance est également prévu.

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L'étudiant comprend des textes généralistes et des documents qui relèvent de sa spécialité, rédigés en langue étrangère. Il sait faire la synthèse des informations et les exploiter.  Il est capable de communiquer à l'écrit comme à l'oral. L'interaction orale en langue étrangère est possible sur des sujets à caractère général et de sa spécialité. Niveau visé : B2

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24h en autoformation guidée : 8h en présence d'enseignant (présentiel), 16h en autonomie (autoformation).Lors des séances en présentiel, l'étudiant définit dans un premier temps ses objectifs personnels et professionnels par rapport à la LV étudiée ; les méthodes d'acquisition des compétences visées lui sont présentées.  Les séances en présentiel privilégieront l'interaction orale à travers des présentations préparées et spontanées.  L'étudiant travaille sur un projet de son choix, qui pourra être lié à son projet de recherche ou à toute autre activité pour laquelle la LV lui sera utile.  Il travaille également la prise de parole en public, l'argumentation. Lors des séances en autonomie, il utilise des ressources variées : exercices multimédia visant la consolidation de bases grammaticales, travail sur la compréhension de l'écrit et de l'oral ; ressources audio permettant un entraînement intensif à la production orale ; ressources audio-visuelles permettant de visionner des documentaires, films, émissions authentiques, actualités en LV.  Un suivi individuel du travail à distance est également prévu.

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L'étudiant comprend des textes généralistes et des documents qui relèvent de sa spécialité, rédigés en langue étrangère. Il sait faire la synthèse des informations et les exploiter.  Il est capable de communiquer à l'écrit comme à l'oral. L'interaction orale en langue étrangère est possible sur des sujets à caractère général et de sa spécialité. Niveau visé : B2

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24h en autoformation guidée : 8h en présence d'enseignant (présentiel), 16h en autonomie (autoformation). Lors des séances en présentiel, l'étudiant définit dans un premier temps ses objectifs personnels et professionnels par rapport à la LV étudiée ; les méthodes d'acquisition des compétences visées lui sont présentées. Les séances en présentiel privilégieront l'interaction orale à travers des présentations préparées et spontanées.  L'étudiant travaille sur un projet de son choix, qui pourra être lié à son projet de recherche ou à toute autre activité pour laquelle la LV lui sera utile.  Il travaille également la prise de parole en public, l'argumentation. Lors des séances en autonomie, il utilise des ressources variées : exercices multimédia visant la consolidation de bases grammaticales, travail sur la compréhension de l'écrit et de l'oral ; ressources audio permettant un entraînement intensif à la production orale ; ressources audio-visuelles permettant de visionner des documentaires, films, émissions authentiques, actualités en LV.  Un suivi individuel du travail à distance est également prévu.

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L'étudiant comprend des textes généralistes et des documents qui relèvent de sa spécialité, rédigés en langue étrangère. Il sait faire la synthèse des informations et les exploiter. Il est capable de communiquer à l'écrit comme à l'oral. L'interaction orale en langue étrangère est possible sur des sujets à caractère général et de sa spécialité. Niveau visé : B2

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Le volet « littérature » de ce séminaire se propose de réfléchir à la question du factuel et du fictionnel dans le roman contemporain. Pour cela, il conviendra d’établir un distinguo méthodologique et théorique entre les différentes formes de récit fictionnel (le roman et ses variantes) et factuel (livre d’histoire, récit de voyage etc.). Nous nous interrogerons également sur les rapports qu’entretiennent ces catégories de récit avec les notions de réalité et de vérité. En d’autres termes, le réel et le vrai sont-ils l’apanage du discours factuel ou la fiction pose-t-elle, avec son langage spécifique, une autre forme de vérité ? Cette réflexion prendra appui d’une part sur les « romans de vie » et, de l’autre, sur les romans historiques.

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Bibliographie

• Manuel ALBERCA, El pacto ambiguo. De la novela autobiografica a la autoficcion, Madrid, Biblioteca Nueva, 2007.
• Emmanuel BOUJU, La transcription de l’histoire. Essai sur le roman européen de la fin du XXe siècle, Presses Universitaires de Rennes, 2006.
• Dorrit COHN, Le propre de la fiction, Paris, Seuil, 2001
• Celia FERNANDEZ PRIETO, Historia y novela : poética de la novela historica, Anejos de Rilce, n° 23, EUNSA, Universidad de Navarra, Pamplona, 1998.
• Gérard GENETTE, Fiction et diction, Paris, Seuil, 1991 Jean MOLINO et Raphaël LAFHAIL MOLINO, Homo fabulator. Théorie et analyse du récit, Leméac/Actes Sud, 2003.

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L'étudiant comprend des textes généralistes et des documents qui relèvent de sa spécialité, rédigés en langue étrangère. Il sait faire la synthèse des informations et les exploiter. Il est capable de communiquer à l'écrit comme à l'oral. L'interaction orale en langue étrangère est possible sur des sujets à caractère général et de sa spécialité. Niveau visé : B2